Si es ahora muy facil cursas la universidad y es uan de als razones paro las que me aburre mucho. Se supone que la tecnologia es para ahcer cosas mucho mas complejas e interesantes. Pero como queremos ahcer eso si no comprendemos exactamente lo que se esta haciendo.
Entre mas ocupemos el cerebro y pongamso retos mas facil sera resolver un problema de la indole que fues.
Ahora hacen que el cerebro sea mas tontoy flojo y como resultado solo se crea una persona tonta.

pero no hay necesidad del dilema, porque nadie está peleado con la técnica, las recetas y las necesidades particulares de la industria; al fin y al cabo, seguimos en una sociedad en particular aunque cerremos los ojos.

ahora bien, me parece que el error de Spolsky es que supone que se trata de un problema de dificultad. las universidades se equivocan al aligerar el currículo, dice él, porque nos dejan sin herramientas para distinguir a los aptos de los ineptos. por tanto, hay que incrementar la dificultad.

pero éste no es un asunto de grados ni de retos ni de filtros sino de fundamentos. la enseñanza no debe ser sólo instrumental (decir cómo y cuál es el camino óptimo) sino también integradora (cómo se relaciona esto con aquello, con lo anterior, con lo que sigue), multidimensional (cuántas capas tiene este conocimiento, qué categorías hay, cómo se influyen, afectar diversas áreas de mi vida), transformadora (ahora pienso, siento, veo diferente), propositiva (hay alternativas, se puede explorar).

ejemplo:
la industria quiere pintores que calculen la pintura que requieren; la universidad java les enseña potencias de dos, raíces cuadradas, reglas de 3, conversión de unidades.
la universidad integral (por decirlo de algún modo) enseña lo mismo, pero dota el conocimiento de un contexto histórico (anécdotas de logros griegos resueltos de manera similar), científico (cómo le hace la calculadora, qué es un algoritmo, hay un orden), filosófico (¿ocurren las raíces cuadradas en la naturaleza? jiji, no es chiste; qué es un número, cómo es que un negativo se vuelve positivo con una potencia par; qué quiere decir que no hay raíces pares de números negativos).
en otras palabras, la universidad integral no es que aumente la dificultad sino que te equipa para ver el cuadro completo, así, cuando salgas, si no hay trabajo de pintor, no hay problema, trabajarás vaciando cemento en los rascacielos porque tu preparación te permite intuir y arribar a potencias de 3 y raíces cúbicas.

Lamentablemente mi universidad se convirtió en los últimos años en una Universidad-Java (hablo de Sevilla, España); tras una serie de misteriosas conferencias por parte de Sun; aunque tal vez la situación no sea tan desesperada, ya que existen asignaturas de SS.OO en las que entender muchos de los conceptos de los que se habla en el artículo son requisitos indispensables para poder seguir la asignatura.

Por otro lado el tema de recursividad, si no te quieres enterar de lo que realmente es uno no se entera, y es que las asignaturas que tratan temas como este, conceptos como el de currificación, etc, son optativas. (Aunque si hay un par de asignaturas obligatorias en que el uso de haskell y lisp es obligatorio).

Inteligencia Artificial… tal vez el nombre sea demasiado presuntuoso, pero si que creo que tiene la «independencia» suficiente como para poder considerarse una rama de las ciencias de la computación.

Personalmente si que creo que conocimientos básicos de criptografía sean necesarios, y no solo eso, sino que el campo de la criptografía cuántica es muy interesante.

Por otro lado un saludo, encantado de haber conocido tu blog.

Spolsky habla de la importancia de la teoría (fijate de lo que dice respecto de la recursión, puntos fijos, etc.). Claro que el artículo está orientado a los conceptos básicos indispensables, que tristemente están siendo dejados de lado en muchas universidades.

La teoría de computabilidad es importantísima, pero es un tópico avanzado. La «Inteligencia Artificial» (¿existe eso?) y la Criptografía no me parecen indispensables.

Es obvio que las Ciencias de la Computación son mucho más que punteros y recursión, pero me parece que estás equivocando el punto centrar del artículo.

¿Dónde dejas la teoría de computabilidad? ¿A donde ha ido a parar la IA? Criptografía …¿eso qué es?

A alguno le da la risa ver como quien denuncia el olvido de punteros no hace un breve recordatorio de lo importante que es la teoría, en todo, y que es lo que desde mi punto de vista separa la materia gris del polvo.